Strategijos po darbuotojų mokymo

Turinys

• Perdavimo veikla
• Devynios gairės

Sėkmingos mokymo ir darbuotojų tobulinimo pastangos sukuria realaus laiko ryšį tarp klasės ir darbo vietos. Be šio ryšio didžioji dalis to, ko darbuotojai mokosi ir patiria mokymuose, niekada neišryškėja darbe.

Daugybė pasiūlymų, kaip padėti darbuotojams perkelti mokymus į darbo vietą, yra sutelkti į veiksmus ir geriausią praktiką, kurie turėtų vykti prieš darbuotojų mokymo sesiją ir jos metu, siekiant skatinti mokymosi perkėlimą į darbą.

Perdavimo veikla

Mokymo perdavimui ne mažiau svarbi veikla, kuri prasideda darbuotojo mokymo sesijos metu ir po jos. Turite sukurti darbo aplinką, ugdančią darbuotojų galimybes pritaikyti tai, ko išmoko mokydamiesi. Šios devynios gairės padės darbuotojams per mokymo metu įgytas žinias perkelti į savo darbą.

Devynios gairės

1. Dirbkite su vadovu, kad įsitikintumėte, jog mokymą lankęs asmuo turi galimybę įgyti naujų įgūdžių. Pavyzdžiui, jei grupė lanko efektyvaus susitikimo vedimo mokymus, kiekvienas asmuo turi suplanuoti susitikimą ir jį surengti per savaitę po mokymų. Tai nėra paskatinti daugiau susitikimų, tačiau dažnai praktikuodami asmenys gauna galimybę greitai pritaikyti savo mokymąsi po darbuotojo mokymo sesijos.
2. Mokymo teikėjas, stažuotojas ir vadovas turi suprasti, kad mokymosi kreivė įtraukiama į kiekvieną bandymą pritaikyti mokymą darbe. Asmeniui, dalyvavusiam darbuotojų mokymuose, reikia laiko naujoms idėjoms, įgūdžiams ar mintims pasinerti ar įsisavinti ir susieti su tuo, ką jie jau žino ir tiki.
3. Darbuotojų tobulėjimo tikslus glaudžiai siekite su visos organizacijos veiklos valdymo ir tobulinimo procesu. Tai suteikia galimybę darbuotojui dalyvauti nustatant tikslus. Sistema padeda sukurti atskaitomybę už tolesnius veiksmus ir mokymąsi. Šis punktas negali pakankamai pabrėžti šio susiejimo. Darbuotojams naudingiausi mokymai, kurie yra didesnio vaizdo dalis ir yra svarbūs personalo vystymuisi ir progresui.
4. Stažuotojas turėtų dirbti kartu su savo vadovu, kad suplanuotų papildomus reikalingus mokymus ar instruktavimą, remiantis jų mokymosi taikymo darbe patirtimi. Tiek tarpusavio, tiek priežiūros 360 laipsnių grįžtamasis ryšys, oficialus ar neoficialus, gali padėti asmeniui įvertinti pažangą ir reikalingą pagalbą.
5. Testavimas nėra mėgstamas žodis darbo vietoje, tačiau mokymo išbandymas po treniruočių nurodytais laiko tarpais gali padėti perkelti. Vienoje kliento įmonėje darbuotojai kuria testavimo procesą, kuris patvirtins darbuotojus kaip apmokytus tam tikrame darbo procese. Planuojama periodiškai atlikti pakartotinį vertinimą kartu su darbo kaitaliojimu, kad visi žmonės reguliariai atliktų kiekvieną darbo procesą.
6. Dalyvaudami daugumoje darbuotojų mokymo sesijų dalyviai gauna mokymo vadovus, mokymo šaltinius ir darbo pagalbines priemones bei papildomų informacijos šaltinių bibliografiją. Mokyme dalyvavęs asmuo turi naudoti visas šias medžiagas, kad sustiprintų savo mokymąsi. Jei įmanoma, palengvinkite prieigą.
   Organizacijų ir mokymo tendencija, kuri yra įdomi, yra ta, kad žmonės, lankantys darbuotojų mokymus, kartu su mokymo medžiaga gauna knygas. Ištisos darbo grupės perka tą pačią knygą, ją skaito kartu ir rengia diskusinius susitikimus, dažnai vadinamus darbuotojų knygų klubais.
   Sveikatos priežiūros centre visos organizacijos narės darbo metu žiūrėjo nacionalinės konferencijos juosteles. Senovinis popkorno aparatas suteikė teigiamą postūmį žmonėms jaustis gerai lankant darbuotojų mokymus.
7. Vienas iš efektyviausių mokymosi sustiprinimo būdų yra darbo vietoje „normos“ nustatymas, kad kiekvienas asmuo, kuris lanko darbuotojų mokymus ar konferencijas, turėtų apmokyti kitus, dalytis mokymo medžiaga ir mokymosi patirtimi grįžęs. Tai yra vienas iš būdų užtikrinti, kad darbuotojai, kurie lanko darbuotojų mokymus, daug laiko praleidžia suprantant ir pritaikant medžiagą. Viena iš geriausių mokymosi priemonių yra galimybė mokyti kitus.
8. Pateikite priežiūros darbuotojams pagalbą pagal darbo vietą arba papildomas pamokas ir trumpus skaitymus, kad sustiprintumėte ir palaikytumėte darbuotojų mokymo koncepcijas darbo vietoje. Mokymo personalas gali pateikti tai kaip mokymo medžiagos dalį ir padėti kartu, kol vadovui nėra patogu mokyti darbuotojus. Tikslas yra paskatinti prižiūrėtojus ir bendradarbius mokyti vieni kitus.
9. Po darbuotojų mokymų dalyvavę žmonės gali sudaryti neformalų palaikymo ir padrąsinimo tinklą. Taip pat naudinga paskirti treniruočių partnerį sesijoje. Taip pat vertinga peržvelgti tinklo ir mokymo partnerio lūkesčius sesijos metu.
   Mokymo vadovas gali palengvinti šį tolesnį darbuotojų mokymo procesą. Šiomis elektroninio bendravimo dienomis žmonės gali dalytis forumu, el. Pašto adresų sąrašu ar savaitiniais internetiniais pokalbiais, taip pat susitikti asmeniškai.

Įgyvendinkite daugiau šių idėjų, susijusių su darbuotojų mokymu, kad užtikrintumėte tikimybę, jog stažuotojai perkels klasės mokymus į darbo vietą. Produktyvių, įdomių darbo vietų, kuriose žmonės toliau auga ir tobulėja, kūrimo verslas yra paslauga tiek darbuotojams, tiek organizacijoms. Tai skamba kaip „naudingas laikas“ investicija.